江苏创新网讯  由省委网信办和省教育厅主办的“E路同行 智惠江苏——教育篇”网络主题活动上周正式启动，媒体记者和网络大V们奔赴南京、常州、苏州、泰州等地，聚焦推进互联网技术与教育深度融合的生动实践和创新举措。

  “靶向教学”：个性化知识在“云端”精准投递

  在许多中小学和幼儿园，类似“私人定制”的“靶向教学”，在有限的时间内，让课程的质量和效率得到提升。

  “做得快的同学稍等一下，我再推个课后测评题给大家。”在南师大附中新城初中怡康街分校课堂，同学人手一部平板电脑，做题、批改、反馈等环节，都通过这部平板电脑完成。这种授课模式被称为BYOD（Bring Your Own Device）模式，意思是让每位学生自带设备进入课堂。

  “全对的，可以推送一些提高题；有错的，系统能够根据错误类型推送适合学生的题目。”数学老师施凌燕表示，通过移动端分层推送作业是BYOD模式的一个优势，另外，通过收集数据，她也能了解学生知识的薄弱环节，针对性讲解，反馈很高效。“更方便了，系统性、有规划的整理方式，比自己手抄的快很多。”13岁的陈劼告诉记者，系统每隔半个月会生成错题集，并根据不同的错误推送扩展题，“系统上的扩展题比较好，对题目的解析也讲得比较全。”陈劼说。

  在幼教领域，“互联网+体验”的模式，帮助孩子们获取个性化知识。在常州市勤业新村幼儿园，孩子们每周都要用平板电脑进行线上游戏，作为幼儿园“E-play”课程的线上部分，在这款游戏中，包括动物博物馆、听故事排序、购物体验、体感运动等多种类型，锻炼孩子认知、逻辑、计算、运动等多项技能的同时，还可以有效记录孩子们学习、游戏的轨迹，有助于对孩子进行针对性的引导。

  “口袋课堂”：让知识在“云”上自由翱翔

  通过一部手机终端，课堂就能被装进口袋，孩子们的自主性、互动性在这种新学习形式中不断提高。

  苏州三中建立了基于线上教育中心平台的直播/录播系统。上直播课，老师只要录入讲课所用的PPT，打开摄像头和直播课程界面进入课程后，就能在屏幕上切换课程所需的内容。该校王翔老师表示，这些设备让他能像平时上课一样“一边写一边说”，也能够和线下收看直播的同学实时互动，通过手写板进行批注和演示。直播的课程会同步录制，同学们可以收看回放，巩固学习效果。学校开设的在线课程费用全免。“坐在家里就能听课。”高二（7）班的陆仪文同学说，“九门课都有，根据学校的进度讲，我们可以跟着巩固或者提前预习。”

  除考试科目外，打破时空限制的“云空间”也为孩子们发展艺术、体育等综合能力，提供了广阔天地。清潭实验小学是常州市的一所老学校，校区分散且面积小，为了让孩子们达到足够的运动量，学校放出了“大招”：在智能平台上布置体育家庭作业。10岁的沈奥钧选择了篮球、跳绳和散步作为他今年的“打卡”项目，每周完成两到三次，由妈妈拍摄视频，通过APP完成打卡。常熟实验小学则开发了“全息学习云平台”。在美术课程中有一节课是“家乡的桥”，美术老师吕月琴课前在平台上发布任务，让孩子们在常熟的100多座桥中，寻找自己喜欢的实地考察，然后在课上交流考察日记，再学习用陶艺表现石桥艺术，把最终作品上传到平台上。“此举激发了孩子无穷的学习力，将课内与课外融合起来。”吕月琴说。

  智慧校园：守护安全让孩子幸福成长

  互联网、大数据不仅改变了教学方式，也改变了老师、学生甚至家长的习惯。

  校园安全是社会各界关注的热点问题。泰州市级机关幼儿园自2017年起，启用了电子智能门禁卡系统。每天上学放学，接送孩子的家长在安保人员的组织下，排队刷卡后方能走进校园。学生家长江女士表示，幼儿园严格保证来接孩子的家长一卡一人，解决了家长的后顾之忧。在泰州市姜堰城西实验学校，为保证孩子们吃到安全营养的午餐，打造了智慧监管平台，全程监督食材从购买、入库到制作、用餐期间的每个环节，让学校监管人员、教育管理部门、学生家长都能随时了解。学生家长朱女士表示，通过手机APP，她和爱人每天都能随时看到孩子在学校用餐的情况，以及食材的来源、加工等过程，非常方便。

  “互联网+”还可以帮助孩子养成更好的学习、生活习惯。我省许多学校使用了“智能班牌”，如苏州三中的教室门口，班牌上播放着班级的集体照片，展现班级文化和风采；南师大附中新城初中怡康街分校，在班牌上公示了常规评比环节的各项结果；在泰州中学，班牌还能实现“考勤”的功能。泰州中学高三（1）班班主任顾建军说，“使用这个系统以后，整个年级学生迟到的情况都少了很多。”老师能够及时了解每个学生的到班时间和情况，同学们更加自律了，也能够更好地完成自我管理。